全球化浪潮下，中国正告别“世界工厂”走向“质量时代”，这对高技能劳动力的需求也不断攀升。
2018 年，“加大高技能人才激励”被写入政府工作报告，这背后也一定程度折射着中国高技能人才缺口庞大的现实。
据了解，目前中国高技能人才达4791万人，仅占就业人员总数的6.2%。
预计到2020年，中国企业高技能人才缺口将达2200万人。
职业教育正是培育企业高技能人才的有力渠道。
去年，党的十九大报告指出要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”，今年的政府工作报告中又提到“支持社会力量举办职业教育”。
、江苏省教育厅厅长葛道凯认为，作为培养创新型技术技能人才的主渠道，我国职业教育事业快速发展，为提高劳动者素质、促进就业和改善民生、推动现代化建设作出了重大贡献。但受体制机制等多种因素影响，职业教育作为技术技能人才培养供给侧，在结构、质量、水平上还不能完全适应产业需求侧需要，迫切需要动员全社会的力量，深化产教融合、校企合作。
在直木看来，校企合作并不是新鲜模式，尤其在IT培训行业已经非常成熟。
从职业教育发展的征程上来看，校企合作一直是职业教育的基础，也是职业院校服务企业的纽带。
校企主导、政府推动、行业指导、校企双主体实施，这实际上是职业教育向其本质的一种回归。
职业教育本质的回归，就要求我们关注职业教育点滴实际和细节，校企合作要在合作上做文章，需要校企双方及行业、政府等多部门情感联姻、利益一致、资源共享，机制统一，突出合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，共同提升职业教育人才培养质量，促进职业教育办学质量提升，共同加快现代职业教育发展。